‘14년 농어촌마을 희망교육공동체 사업 시행안내

1. 『희망교육공동체』의 개념 및 유형

◉『희망교육공동체』의 개념(정의)

□ 농어촌 지역 마을주민과 다양한 주체가 마을의 아동·청소년의 성장과 발달을       지원하고 지역의 지속가능한 발전을 위하여 교육적 네트워크를 형성하는 것

ㅇ (참여주체) 학교, 마을회, 지역아동센터, 학부모회, 협동조합, 교육관련 기관, 단체 등

ㅇ (활동특성) ‘교육’을 매개로 공동체 활동을 수행하며, 여러기관과의 지속적인 파트너쉽 구축 및 네트워킹

◉『희망교육공동체』발전단계

□  1단계(2013) : 프로그램 운영 및 공동체 구축

ㅇ 방향 : 농어촌 아동·청소년을 위한 교육프로그램 운영과 함께 마을의 교육공동체  기반 구축

- 공동체가 없는 곳에 공동체를 조직하려는 것과 함께 공동체가 있으나 활성화가 되지 않아 이를 활성화하려는 일련의 계획과 의지 평가

□ 2단계(2014~) : 프로그램 운영 + 공동체 활성화

ㅇ 방향 : 농어촌 아동·청소년을 위한 교육 프로그램 운영과 함께 학교와 적극적인 협동, 다양한 주체들의 참여를 통한 교육공동체의 활성화 도모

ㅇ 대상 : 신규 진입을 희망하는 공동체 중 2단계 수준에 있는 공동체, 기존 사업 추진 공동체 중 2단계로 진입이 가능한 공동체

ㅇ 내용 : 프로르갬 운영(공동체 형태), 공동체 활성화를 위한 사업(워크숍,   세미나, 담당자 교육 등), 마을-학교-지역사회 연계 강화 등

□ 3단계(2015/2016~) : 지속가능한 확보를 위한 공동체의 자립 기반 구축

ㅇ 방향 : 교육공동체의 지속가능성 확보를 위한 자립 방안 모색, 각 지자체 및 공공행정과 연계하여 공동체 양·질적 성장 및 공동체 모델 확산 도모

ㅇ 대상 : 신규 진입을 희망하는 공동체 중 2~3단계 수준에 있는 공동체, 기존 사업추진 공동체 중 3단계로 진입이 가능한 공동체

ㅇ 내용 : 프로그램 운영(공동체 형태), 지속가능한 교육공동체 형성을 위한 사업(사회적 경제, 협동조합 프로그램, 워크숍, 세미나 등)

◉『희망교육공동체』유형(사례)

□ 유형 1. 온마을교육공동체형 : 학교를 포함한 지역 전체의 교육 주체가 연계

ㅇ 지역사회 초․중․고등학교, 지역아동센터, 산촌유학센터, 마을회, 특수학교, 지역주민 등 지역전체의 교육 주체가 참여하여 교육공동체를 구축함

ㅇ 공동체 발전 단계 중 3단계에 해당함. 학교와 지역사회의 연계가 이미 활성화되어 지역 주민의자치적 교육 운동으로 발전한 유형임. 지역 주민의 자발적인 참여가 활성화됨

ㅇ 공동체의 인적․물적 자립 기반을 구축을 위한 활동을 수행함. 인적 자립을 위해 활동가를 내부에서 길러내는 구조를 만들고, 물적 자립을 위해 마을기금 조성, 협동조합 등의 방안을 모색함

□ 유형 2. 아동․청소년 기관 연계형 : 지역아동(청소년)센터 중심으로 학부모회와 연계

ㅇ 개별 기관․단체(지역아동센터, 청소년센터 등) 차원에서 공동체 구축을 추진하고, 학부모회등과 연계를 통해 전용 공간을 확보하고, 공동체 구축에 성공한 사례

ㅇ 기관․단체 차원에서 어려울 수 있는 학교와의 연계는 학교 내 의사결정권 집단인 학부모회와의 연계를 기반으로 이끌어낼 수 있음

□ 유형 3. 향토 마을 공동체형 : 향토 마을 주민 조직(마을회)이 지역   자원을 연계

ㅇ 향토 주민조직 특유의 끈끈한 네트워크 및 의사결정의 효율성을 바탕으로 교육공동체 구축․운영에 대한 추진력이 강함

ㅇ 마을로부터 공동체가 시작되었기 때문에 향후 마을기금 조성, 마을과 상시적 협의체 구축,마을 주민 참여 등 공동체의 지속가능성 확보에 있어 이점이 있음

□ 유형 4. 협동조합 연계형 : 교육협동조합, 마을 영농조합, 귀농․귀촌공동체, 농촌유학센터 등과 연계하여 지역의 교육 주체와 지역 자원을 이끌어 내는 공동체

ㅇ 마을 내 학교와 지역아동센터 간 연계를 기반으로 마을협동조합, 교육협동조합을 구성

ㅇ 지속가능한 교육공동체 구축을 위한 준비단계로서 마을협동조합, 교육협동조합과 연계하거나 조합을 구성하여 사업수행

ㅇ 영농조합, 귀농․귀촌공동체, 농촌유학센터 등 농촌 관련 주체와 연계하여 농촌 지역의 아동․청소년의 전인적 발달을 위한 공동체 활동을 수행하고, 본 사업을 통해 이주민-원주민 간 소통 방안을 모색할 수 있음

2. 사업목적

□ 교육여건이 열악한 농어촌 지역에서 자생적으로 활동하는 교육공동체를 발굴·지원함으로써 아동·청소년에 대한 다양한 교육프로그램을 제공하고, 교육공동체를 매개체로 마을공동체가 활성화되고 유지·발전될 수 있도록 함

ㅇ 과소화가 심화되고 있는 농어촌 지역에 다양한 교육주체가 중심이 되어 공교육으로는 한계가 있는 방과 후, 주말, 방학기간에 지역 아동·청소년 등의 역량 개발을 위한 교육공동체 사업을 지원

□ 네트워크 형태로 형성된 교육공동체의 내적발전 및 역량강화 통한 지속  성장·발전을 지원하고, 모범사례를 통한 농어촌에 긍정적 에너지 확산유도

ㅇ 공동체를 이끌어가는 주체(휴먼중심)에 대한 역량강화를 지원하여 지속 발전 가능성을 확보하고, 농어촌 마을공동체 회복 및 활성화 우수모델로 성장토록 체계적인 지원

3. ‘14년도 주요 사업내용

가. 사업수행기간 : ‘14.5월 ~ ‘14.12월중순 (약8개월)

나. 지원규모 : 20개소 내외 (개소당 22백만원 내외)

다. 지원대상

□ 농어촌 면단위 이하에서 2개 이상의 교육 주체가 참여한 교육공동체(학교, 마을, 기관, 단체 등)

※ 단일기관이 자체 프로그램을 운영하는 형태는 지원대상에 제외

라. 사업참여 대상(예시)

□ 학교 인근 2개 이상의 마을이 공동체를 구성하고 지역주민이 주체가 되어 지역아동, 청소년, 지역 주민등을 위한 교육프로그램을 운영 하거나 운영예정인 곳

□ 주민과 학부모, 교사 등 지역의 구성원들이 네트워크(협의체)를 구성하여 지속적으로 활동할 수 있는 체계와 역량을 갖춘 곳(커뮤니티 그룹)

□ 기관-단체-시설 등이 협약을 통해 지역 내에서 교육적 활동을 하는 공동체, 즉 학교, 마을회, 지역아동센터, 기타 교육시설 등이 네트 워크 형태로 교육프로그램을 추진하고 있는 협의체

□ 지역의 다양한 교육 주체들이 모여 교육공동체를 발족하여 활발한 교육활동을 추진하는 공동체

□ 폐교 주변 마을에서 교육기능 재생을 위하여 학교 외 다양한 교육주체, 주민들이 협력하여 교육공동체를 운영하고자 하는 곳

※ 전국적으로 초등학교 없는 면지역은 21개(분교도 없는 곳은 14개), 중학교가 없는 면은 397개)

강기갑의원 보도자료 인용(http://blog.naver.com/ksh956862?Redirect=Log&logNo=120169903780)

【지원제외 대상시설】

￭ 농어촌 면지역이 아닌 읍지역, 도시지역 또는 광역시에 소재한 곳

❇ 단, 제주지역은 제주특별자치도 설치 및 국제자유도시 조성을 위한 특별법 제15조에 따른 시의 지역 중 동지역은 국토의 계획 및 이용에 관한 법률 제36조제1항에 따라 주거·상업·공업지역 외의 용도 지역이 농어촌 지역으로 분류 ⇒ 농어촌 지역으로 인정될 수 있는 서류필요

￭ 금년에 동일한 교육(프로그램) 사업으로 국가․지방자치단체 또는 타 지원기관 (삼성꿈장학재단 등)으로부터 지원을 받았거나, 받기로 확정된 사업 및 시설은 지원대상에서 제외

＊ 다만 부분적 지원의 경우, 선정평가위원회 심의 과정에서 지원여부 결정

￭ 신청사업이 정치․종교적 목적에 이용될 수 있는 경우

￭ 수익을 주된 목적사업으로 수행하는 곳

￭ 기타 지원목적에 부합하지 않는 곳

마. 참여기관 사업내용 : 프로그램 운영 + 네트워크 구축(강화)

□ 프로그램 운영

ㅇ 아동·청소년 대상 교육프로그램 : 방과 후, 주말, 방학 등을 활용하여 학습지원, 진로교육, 생태·문화체험, 지역알기 등 배움터   프로그램

ㅇ 아동·청소년과 지역 주민(노인, 여성)이 함께할 수 있는 공동교육 프로그램

□ 네트워크 구축 및 강화사업 : 사무국 운영, 교육공동체 구축을   위한 협의회 발족 및 회의개최, 세미나, 워크숍, 지역주민 설명회 등

【사업수행 절차(예시)】

지역 교육발전 협의회 발족 및 운영회 등 구축(공동체 기반마련) → 지역적여건 에 맞는 교육프로그램 시행방법 개발(시행 준비) → 공동체 주체의 협력을 통한  교육공동체 프로그램 운영, 네트워크 강화활동(사업시행) → 사업평가 및 결과보고

바. 지원금 및 사용용도

□ 지원금액 : 신청기관(교육공동체)당 22백만원 내외

※ 신청기관(교육공동체)의 운영여건(참여주체의 수, 유형(종류)) 및 프로그램 내용 등에 따라 심사를 통해 차등지원

□ 지원금 사용용도

ㅇ 직접사업비 (지원금의 70%이상)

: 프로그램 운영에 필요한 강사비, 학습재료비, 주민교육 프로그램비 등

※ 교육용 기자재 구입이 필요할 시 직접사업비의 10%이내 인정

ㅇ 공동체 운영관련 인건비 (지원금의 20% 이내)

: 공동체의 원활한 운영을 위한 인력(간사 등)의 수당, 활동비 등

ㅇ 사업 진행비 및 홍보비 (지원금의 10% 이내)

: 네트워크 활동비, 인쇄비, 회의비, 재료비, 사무용품, 현수막비 등

5. 추진절차

가. 신청절차 : 신청자가 재단으로 직접신청 (공모)

나. 심사절차

□ 1차 : 서류심사(적격성, 자격조건 부합여부, 내용충실성 등)

□ 2차 : 1차 서류심사 통과자 면접심층심사

【평가항목 및 심사기준】

※ 지역의 특색을 반영하거나 지역자원을 활용한 사업 우선 고려

- 기관의 운영능력 및 신뢰도

(지원대상 기관의 적절성, 대표자의 사업의지, 인력구성 등)

- 사업계획의 현실타당성 및 적절성

(목표·대상·내용·방법·평가계획의 적설성, 예산집행계획 현실성 등)

- 지원의 필요성 및 효과성

(사업취지와의 부합성, 지원의 시급성, 지원의 효과성 등)

- 공동체의 지속가능성

(지역 주체간의 협력정도, 향후 성장가능성 등)

- 전년도 참여기관 중 A등급 이상 평가기관 가점(5%) 부여

다. 지원금 지급절차 및 지원조건

□ (조정 사업계획서 제출) 최종 선정된 교육공동체는 지원결정된 예산에 따라 조정사업계획 제출

□ (사업비 지원) 사업이행 진척도에 따라 사업비 순차 지원

구 분	1차 지원금 (착수금)	2차 지원금 (중간금)	3차 지원금 (잔금)
지원 시기	최종선정 후 최초 지원금	중간이행보고서 제출 후	사업 종료시점
지원금 비율	지원금 총액의 40%	지원금 총액의 40%	지원금 총액의 20%

□ (결과보고) 사업종료 후 재단에 결과보고(사업비 정산포함) 제출

□ 지원금 사용 이행조건

ㅇ 수행기관(시설)은 동 지원금의 목적 및 사업내용과 조건에 따라 선량한 관리자로서의 주의 의무를 성실히 하여 사업을 수행하여야 함

ㅇ 수행기관(시설)은 사정의 변경으로 인하여 사업내용 및 사업에 소요되는 경비상의 중대한 변경, 중단, 폐지하고자 할 때에는 농어촌희망재단의 사전 승인을 얻어야 하며, 산출내역 등의 미미한 변경허용은   사업결과 보고로 갈음함.

ㅇ 수행기관(시설)은 지원금에 대하여 『별도계정(통장)』으로 관리하고 수입과 지출을 명백히 구분하여 계리하여야 함

ㅇ 수행기관(시설)은 지원금을 다른 용도에 사용하거나 지원목적과 사업의 내용 또는 조건 및 본 지침 등을 위반하여 지원금 전액 또는 일부를 취소하고 취소된 부분에 대한 지원금을 반환하거나 지원금을 교부 받은 후 지원금이 당해사업 기간내에 사용되지 못하고 반환하게 된 경우에는 발생된 이자를 포함하여 농어촌희망재단에서 지정하는 계좌에 지원금을 반환하여야 함

ㅇ 수행기관(시설)은 동 사업에 관련한 장부, 서류, 기타, 재산을 검사하거나 관계자에게 질문할 때에는 성실히 이에 응하여야 함

6. 사업추진일정

사업신청 기간		□ 2014. 3.25~4.9		신청자→재단
서류심사/면담심사 후 지원대상기관 선정		□ 2014. 4월중		재단
초기 컨설팅 - 선정기관별 사업계획 자문		□ 2014. 4월~5월초		재단(행정), 컨설팅기관(사업)
현장 방문 컨설팅		□ 2014. 7 ~ 8월		컨설팅기관/ 신청단체
사례 나눔 워크숍		□ 2014. 9월		컨설팅기관
사업 평가 및 성과공유회		□ 2014. 12월		재단, 컨설팅기관
❇ 상기 일정은 재단 사정에 따라 다소 변동될 수 있음.

7. 홍보지침

※ 해당 수행기관(공동체)에서 사업수행시 필요한 홍보지침

□ 사업수행 기관에서 사업 수행시 재단로고 및 마사회특별적립금 문구사용

ㅇ 관련근거 : 한국마사회 특별적립금 운영요령

이 사업(물품)은 한국마사회 특별적립금을 재원으로 KRA와 함께하는“농어촌희망재단”에서

지원하는 사업(물품)입니다.

ㅇ 현수막, 브로셔 제작, 홍보책자, 관련 홍보자료 등에 활용

□ 지역언론, 블로그, 인터넷 등을 활용하여 해당 지자체, 지역주민 등에게 사업수행 과정 또는 결과를 적극 홍보

8. 사업평가 및 이행관리

□ 워크숍 및 최종평가 보고회 등을 개최하여 사례나눔 및 의견수렴

□ 외부 전문기관 컨설팅 용역 운용을 통한 정량‧정성적 평가시행

□ 추진사업의 현장점검 및 의견수렴 지속 등

9. 신청서류 제출 및 제출방법

가. 구비서류 및 계획서 작성요령 등

□ 구비서류

번호	제출서류	용 도	서 식
1	사업신청서 1부	￭ 사업 신청서 작성	별지서식#1
2	의무이행 확약서 1부	￭ 원활한 사업 진행을 위한 확약서	별지서식#2
3	시설신고증 또는 고유번호증 또는 법인등기부등본 1부	￭ 해당 단체에 한해 제출	관할 세무서, 국세청, 전국 가까운 등기소 또는 대법원 인터넷 등기소

□ 사업계획 작성요령 (예시)

① 세부프로그램 수립 시 여러 지역자원과의 네트워크 형식의 프로그램이어야 함

(지역아동센터+마을, 마을+지역기관, 지역사회+학교+마을공동체 등)

③ 교육공동체에 참여를 희망하는 대상자에게 사전 수요조사(프로그램 내용, 시기 등)를 통한 교육대상의 요구 및 특성을 적극 반영하여 프로그램 계획 수립

④ 사업목표를 설정하고 대상자에 맞는 적정한 사업시행방법을 개발 및 적용

⇒ 해당지역 만의 여건 및 특성 → 수요계층 및 희망 교육분야 도출 → 목표수립

→ 해당 지역에 맞는 고유의 프로그램 개발 → 프로그램 운영 후 기대효과 및 목표

달성 기간 등 추진목표, 추진계획, 추진성과 등을 연계성 있게 작성

⑤ 교육대상자를 대상으로 교육의 성과 및 효과를 확인할 수 있는 평가회 시행

나. 제출방법

□ 신청기한 : ‘14년 4월 9일까지

□ 우편접수 : 경기도 과천시 경마공원대로 107 한국마사회 내 제2별관

농어촌희망재단 복지팀 교육공동체 담당자 앞

(필히 등기우편으로 발송요망)

□ 이메일 접수 : rhofwell@naver.com

□ 문의처 : 농어촌희망재단 복지팀(02-509-2248, 2247)

【별지서식#1】

‘14년도 농어촌 마을 희망교육공동체 사업 신청서

붙임과 같이 KRA와함께하는 농어촌희망재단에서 주최하는 ‘14년도 농어촌 마을 희망교육공동체사업을 신청합니다.

붙임. 신청서식 1부.

2014. 3.

신청기관(단체) 명

신청기관(단체) 대표자명              (인)

KRA와함께하는 농어촌희망재단 이사장 귀하

농어촌마을 희망교육 공동체 지원사업 신청상세

1. 신청 기관 현황

공동체명
대표기관명									대표자명
참여기관명①									참여기관 대표자명
참여기관명②									참여기관 대표자명
법 인 명 (법인번호)									설립년월일					년 월 일
대표기관 주소지			□□□-□□□									군(시)소재지와 떨어진 거리					km
신청자 연락처							핸드폰번호								이메일
【대표(참여)기관 운영현황】
기관명		상 근 직원수		전체 아동․청소년 인원수									외부 지원현황 (2011~2013)
				초등 학생	중학생	고등 학생		기타		합계			지원기관			지원기간			지원금액 (천원)
【대표기관 소개】
주요연혁 및 조직도
사업 주요특징 기술	❇ 현재 진행하고 있는 교육 프로그램의 내용을 간략하게 작성
대표자 자기소개서	❇ 대표자(또는 이장)의 사업 신청 배경 및 마을 교육 사업 경력위주로 작성
제출하는 모든 서류의 내용이 사실임을 확인하며, 귀 재단의 2013년 농어촌 마을 희망교육 공동체 지원 사업을 신청합니다. 2012. 4. 대표기관 명 : 대표자 : (인) 참여기관 명 : 대표자 : (인) 참여기관 명 : 대표자 : (인)

2. 사업 계획서

사 업 명
사업기간	20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ❇ 사업운영은 최대 ‘14년 3월 28일까지 가능
사업의 필요성
성과목표	프로그램명		프로그램 내용				성 과
	￭		￭				￭
	￭		￭				￭
추진방향	❇ 사업을 수행하기 위한 추진 방향(방법 등)을 기재 ￭ ￭ ￭
기대효과	❇ 각 프로그램별 참여 대상 및 교사, 마을(해당지역)에 기대되는 효과를 기재 ￭ ￭ ￭
홍보방법	❇ 해당 사업 홍보(참여 대상 및 교사 모집, 프로그램 안내 등) 방법을 기재 ￭ ￭ ￭
프로그램명		교육대상		교육인원	교육장소	교육 운영형태
						주당 운영횟수		회당 운영시간	연간 총 운영시간
		□ 초등학생(저학년) □ 초등학생(고학년) □ 중학생 □ 고등학생 □ 기타( )
		□ 초등학생(저학년) □ 초등학생(고학년) □ 중학생 □ 고등학생 □ 기타( )

【프로그램 세부 운영계획】프로그램별 교육과정 차시별 작성
프로그램명						프로그램 유형
차시	교육내용					교육방법		교사(강사)
								성 명		소 속
【인력 운영계획】
성 명		직 위		주요업무	자격증		근무시간 (월평균)		경 력
❇ 본 사업시행을 위해 운영할 인력(대표(이장)자, 실무책임자, 실무자, 강사, 자원봉사자 등) 계획을 기재

【사업 평가계획】
평가계획	￭ ￭ ￭ ❇ 프로그램 특성 및 목표에 따른 교육대상 평가계획을 구체적으로 기재
성과분석 방법	￭ ￭ ￭ ❇ 성과 분석을 위한 측정 방식(예 : 사진, 동영상, 설문조사(결과), 발표회, 교육대상 성장기록보고서(교사 작성) 등) 을 기재
【교육공동체 활성화를 위한 기반활동 계획】
구 분	연간 개최횟수	내 용
실무관계자 협의회
교․강사 연수, 학습동아리 등
교육콘텐츠 연구․개발 회의
지역자원 연계 계획
기 타

【향후 교육공동체 추진 계획】
공동체 비전
추진 방향 및 공동체 모델 구상
향후 3년간 계획	2014년	2015년	2016년
	￭ ￭ ￭ ￭	￭ ￭ ￭ ￭	￭ ￭ ￭ ￭
지역 현안 과제
지역 자원 (인적, 물적)
과제 해결을 위한 공동체 활동 구상
지역 연계 및 네트워크 계획
공동체 자립 계획

3. 사업예산 신청서

(단위 : 원)

【세부 예산내역】
구분	프로그램명	계정과목	산 출 근 거	사업비
사업비		강사비
		학습재료비
		여비교통비
		식 비
		진행비
		기타 프로그램비
		소 계
		강사비
		학습재료비
		여비교통비
		식 비
		진행비
		기타 프로그램비
		소 계
	합 계
운영비		사무실관리비
		비품구입비
		잡 비
		기타운영비
		합 계
인건비
총 계

❇ 선정 이후 최종예산은 재단에서 일괄 조정할 수 있음.

< 참고 : 세부 예산내역 작성 예시 >

구분	프로그램	계정과목	산 출 근 거	비 고
사업비		강 사 비	강사수당(시간당수당×시간×횟수)	- 모든 예산단위는 원으로 작성 - 운영비와 인건비는 신청예산 및 최종 심사결과에 따라 재단 에서 사용규모를 개별 확정 - 시설개보수 및 프로그램과 직 접적으로 관련이 없는 비품구입 비는 예산에 포함하지 않음 - 강사비는 시간당 35,000원 이하 이며, 다음과 같은 예외의 경우는 해당 기준 적용 * 교육지역이 도서산간 지역으로 교통비를 고려하여 1일 교통비를 10,000원 이하로 책정 가능 * 특강의 경우 1회당 200,000원을 초과할 수 없음. - 프로그램 특성에 따라 필요한 계정과목만 작성 가능
		학습재료비	책, 학습재료비(단가×부수×횟수)
		여비교통비	차량 대여비(단가×대수×횟수)
			강사 교통비(단가×일수×횟수)
		식 비	식비(단가×인원×회수)
		진 행 비	입장권, 공연관람료(단가×인원×횟수)
		기 타 프로그램비	현수막, 포스터 제작비(단가×수량×횟수)
운 영 비		사무실관리비	사무실관리비(단가×개월 수)
		비품구입비	비품구입비(단가×수량)
		잡 비	회의비 등(단가×인원×횟수)
		기타운영비	재단 행사 참여교통비(단가×인원×횟수)
인 건 비			공동체 운영자(단가×명×개월 수)

【별지 서식#2】

성실 이행 확약서

KRA와 함께하는 농어촌희망재단

이사장  귀하

신청자 본인은 KRA와 함께하는 농어촌희망재단에서 추진하는 『2014년 농어촌 마을 희망교육 공동체 지원 사업』을 신청함에 있어 동 사업의 모든 내용을 이해하고 재단이 요구한 구비서류를 진실되게 작성하여 제출하며, 만일 제출한 서류가 허위 또는 부정한 방법으로 작성된 사실 이 있거나 사업시행에 있어 위반사항이 확인될 경우 재단에서 지원받은 지원금 전액을 반납하며 지원금반납 및 동 사업 등에 대해 어떠한 이의도 제기하지 않을 것을 확약합니다.

2014년     월    일

대표기관 :                  대표자 :                   (인)

참여기관 :                  대표자 :                   (인)

참여기관 :                  대표자 :                   (인)